"A European School for All Children" - Florença - Dia 2

A sessão iniciou-se com a distinção entre dois modelos de cultura: "The onion culture" e "The iceberg culture".

Foram apresentadas várias abordagens acerca das noções de integração, inclusão, equidade e igualdade.

A este propósito, realizaram-se diferentes jogos que poderão, futuramente, ser dinamizados em sala de aula.

Durante esta sessão, também se iniciou a elaboração do Padlet da turma, com a criação de um desafio, utilizando a aplicação LearningApps.org.

Finalizámos as atividades de hoje respondendo individualmente à questão "What makes me who I am?".

Integrating Creativity and Innovation into Teaching: dia 2 (Florença)

Iniciou-se a sessão com uma atividade de "quebra gelo", duas verdades e uma mentira.

Posteriormente abordamos algumas aplicações: quizziz, quizlet e studystack, realizando as tarefas propostas pela formadora e partilhando no padlet do grupo/turma.

Na segunda parte da sessão iniciamos com uma atividade sobre as razões de estarmos felizes.

Finalizamos com a pesquisa de receitas típicas da região da Toscana, partilhadas no padlet.

Dia 2 - Helsínquia: “Flipped classroom and distance learning: Following Finland”

De manhã efetuamos uma visita guiada pela cidade de Helsínquia. A toponímia das ruas está em duas línguas (dos finlandeses suecos-falantes locais, como Helsingfors, e pelos falantes de língua finlandesa, Helsinki ) e as do centro da cidade têm um animal para quem não sabia ler.

A tarde começou com a apresentação de iguarias da cozinha tradicional local e seguiu-se a formação propriamente dita, em que se refletiu sobre as sessões síncronas e assíncronas, e sobre as práticas da sala de aula invertida. Foram apresentadas diversas ferramentas digitais e cinco passos para criar uma sala de aula invertida.